Опыт организации и проведения районной олимпиады по экологии в Адмиралтейском районе города Санкт-Петербурга

Мельник А.А. Методист учебного центра ЗАО «Крисмас+», С.-Петербург 

Эколого-биологический отдел Дворца детского творчества «У Вознесенского моста» является методическим центром экологического образования в Адмиралтейском районе го-рода Санкт-Петербурга. Одним из важнейших направлений работы отдела со школами рай-она является, наряду с другими конкурсами, районная олимпиада по экологии. 
В ходе олимпиады выявляются интересы и склонности к углублённому изучению есте-ственнонаучных дисциплин, создаются благоприятные условия для мотивации учеников школ к посещению учебных групп биолого-экологического направления в рамках внеуроч-ной деятельности и в системе дополнительного образования, к исследовательской деятельно-сти. 

 

Основные задачи олимпиады. - Пропаганда экологических знаний, привлечение внимания школьников к проблемам ок-ружающей среды.
- Повышение активности учителей и учащихся Адмиралтейского района по изучению ок-ружающей среды района.
- Приобщение учащихся к научно-исследовательской работе, сформировать умения оформ-лять научные работы.
- Развитие познавательного интереса к науке, к природе родного края.
- Развитие индивидуальных интересов и способностей

Организация олимпиады. Олимпиада проводится среди учащихся 5-9 классов. Участие разделено на этапы, на каж-дом из которых участники набирают определённое количество баллов. Этапы и сроки прове-дения отражены в схеме 1.

Схема 1. Этапы и сроки проведения районной олимпиады по экологии

Выбор направления участия в олимпиаде
5-7 классы – экологическая игра «Экология для всех», Дни открытых дверей 8-9 классы – экологический марафон, Дни открытых дверей Сентябрь, Неделя окружающей среды
Районный этап
5-7 классы – участие в работе учебных объединений 8-9 классы – написание исследовательских работ в рамках учебных объединений Сентябрь-февраль
Этап подведения промежуточных итогов
5-7 классы – отчет по итогам участия в учебных объедине-ниях 8-9 классы – рецензирование исследовательских работ февраль
Конференция
5-7 классы – конференции сре-ди учебных групп 8-9 классы – районная эколо-гическая конференция апрель
Награждение победителей
    апрель
Подготовка и проведение летней выездной экологической практики
    май-август

 

 

Первый этап олимпиады проводится на базе школ. Учителя могут взять задания для школьного тура в отделе, в НМЦ или на сайте и по своему усмотрению дать на выполнение ученикам школы. Время выполнения – один урок. Задания выполняются в письменной фор-ме каждым учеником на отдельном тетрадном листе (желательно двойном), титульный лист должен быть оформлен следующим образом: 
Районная олимпиада по экологии
Школа №______, класс _______
Выполнил (Выполнила) Фамилия, имя, отчество ученика в именительном падеже (ЧЁТКО!!!)
Фамилия, имя, отчество учителя
Дата

Задания ученики могут выполнять в произвольном порядке. Номера заданий подписывать обязательно. Задания первого тура охватывают разные направления биологии и экологии. Задания для отборочного тура приведены в приложении. 
В ходе проверки составляются сводные таблицы по классам, где фамилии учащихся в за-висимости от количества набранных баллов распределяются на I, II и III места, а также на участников: 
I место более ___ баллов
II место от ___ до ____ баллов
III место от ___ до ____ баллов

Также в ходе проверки можно увидеть склонности участников к тем или иным областям биологии и экологии по степени творчества выполняемых заданий.

Результаты заносятся в протокол:

Результаты первого тура Адмиралтейской районной олимпиады по экологии
«__» ________ 200__ г школа №____
_____ «___» класс

I место II место
   
   
III место Участники
   
   

 

По индивидуальным результатам можно вычислить средний балл по каждому классу. Для этого сумму баллов учащихся класса, участвовавших в олимпиаде, разделите на количество учащихся в классе, участвовавших в олимпиаде. Результат заносится в таблицу: 

Школа Количество участников Средний балл
     


Далее заинтересованные ученики записываются в учебные группы Эколого-биологического отдела и в рамках занятий выполняют задания мини-проектов или пишут исследовательские работы. 
Промежуточные итоги подводятся в течение учебного года у 5-7 классов в форме отчета по итогам участия в учебных объединениях, а у 8-11 классов в форме рецензирование иссле-довательских работ. Подведение итогов происходит в форме конференции среди учебных групп (5-7 классы) и в форме районной экологической конференции (8-11 классы) (см. схему 1). Содержание исследовательской деятельности приведено в таблице 1 

Таблица 1. Сроки проведения и содержание исследовательской работы в рамках районной олимпиады по экологии 

Сроки Первый год участия Второй и последующий годы участия
апрель Организационная работа с учителями и администрацией школ района
апрель Отборочный тур: тестирование по теоре-тическим вопросам  
сентябрь –декабрь Организация и проведение консультаций:
1. Выбор темы, составление плана, под-бор литературы.
2. Написание чернового варианта работы (анализ литературных источников, выбор и описание методики).
3. Выполнение экспериментальной части работы в лаборатории и в ходе загород-ных выездов.
Подготовка и предоставление исследовательских работ на городскую олимпиаду по экологии
январь Организация и проведение консультаций:
1. Написание чистового варианта работы (корректировка литературного обзора, описание методики исследования, пред-ставление результатов и их обсуждение).
2. Подготовка к публичной защите
Организация и проведение кон-сультаций:
1. Подготовка к защите исследо-вательской работы городской олимпиады по экологии
2. Подготовка к тестированию городской олимпиады по эколо-гии
февраль Прием и оценка исследовательских работ от участников Защита исследовательских работ на городской олимпиаде по экологии
Тестирование по теоретическим вопросам на городской олимпиаде по экологии
март Организация и проведение конференции с защитой исследовательских работ по соответствующим секциям
апрель Подведение итогов и награждение участников
май Подготовка к летней выездной экологической практике в загородном лагере
июнь Проведение летней выездной экологической практики



Во втором туре олимпиады учет результатов в 5-7 классах производится индивидуально или по группам, в зависимости от того, какие задания участники выполняют (индивидуальные или групповые), а в 8-11 классах – по командам, которые пишут исследовательскую работу (см. таблицу 2)

Таблица 2. Учет количества набираемых баллов в этапах районной олимпиады по экологии. 

Фамилия, имя участников команды кол-во баллов за I тур средний балл за I тур кол-во баллов в рецензиро-вании Кол-во баллов за доклад на конферен-ции итоговая оценка
1          
2          
3          

Далее приведены рекомендации по написанию исследовательских работ. 

Объекты исследования
В качестве объектов исследования могут быть выбраны любые природные и социоприрод-ные объекты в черте города и за городом:
- естественные и искусственные водоёмы (река, канал, озеро, пруд, ручей, морское побере-жье, залив и др.);
- лес, луг, сельскохозяйственные угодья и другие наземные экосистемы;
- дом, в котором вы живёте (подъезд, собственная квартира), ваш двор, улица, парки, школа и прилегающая к ней территория, бульвары, пустыри, городские речки и пруды, стадион;
- зоопарк, городские птицы и бездомные животные.

Требования к оформлению научно- исследовательских работ
Работа предоставляется в машинописном исполнении (компьютерной распечатке) в объёме не более 25 стр. и должна иметь следующую структуру: 

1. Титульный лист (название образовательного учреждения, тема работы, фамилии и имена исполнителей и научных руководителей, год выполнения).
2. Содержание.
3. Введение с обоснованием актуальности работы.
4. Цель и задачи работы.
5. Литературный обзор.
6. Материалы и методика выполнения работы.
7. Изложение результатов и их обсуждение.
8. Выводы и заключение.
9. Практические предложения (рекомендации).
10. Список использованной и опубликованной литературы.
11. Приложения (графические, текстовые, фотографические).

Рисунки в тексте работы должны иметь подрисуночные надписи, а таблицы - названия и но-мера, причём текст работы должен содержать ссылки на рисунки и таблицы.
В разделе “Введение” даётся краткая характеристика современного состояния пробле-мы, обосновывается актуальность выполняемой работы, её научное и практическое значение, формулируются цели.
В разделе “Материалы и методика” следует привести характеристику района иссле-дования, время сбора материала, объекты исследования, место проведения эксперимента.
В разделе “Результаты исследования” необходимо подробно изложить полученные результаты, которые при необходимости иллюстрируются с помощью таблиц, рисунков, графиков, схем, диаграмм, а также сопоставить результаты со сведениями из литературы.
В разделе “Выводы” необходимо кратко (по пунктам) сформулировать результаты, привести практические рекомендации и наметить перспективы для дальнейших исследова-ний.
В разделе “Литература” должны быть перечислены все использованные источники в алфавитном порядке.

Требования к докладу.
Защита научно-исследовательской работы проходит в форме доклада. Текст доклада должен быть не более 3 страниц машинописного текста, что соответствует 10 минутам вы-ступления. На введение и выводы отводится примерно по 1/2 листа, т.е. они приводятся практически полностью. Очень кратко описывается методика, если она общепринятая, а на изложение оригинальной методики требуется больший объём. Также кратко характеризуется район исследования и литературный обзор. Список литературы не приводится. Большое внимание уделяется изложению полученных результатов. Для наглядности доклад должен сопровождаться демонстрацией таблиц и рисунков, подтверждающих сделанные по работе выводы. 

Критерии оценки работ
1. Социальная значимость проведённых исследований.
2. Комплексность и объём проведённых исследований.
3. Корректность методик исследования, соответствие выводов полученным результатам.
4. Культура оформления работы.
5. Степень владения материалом.

Расширение образовательного пространства
Лучшие работы могут быть предоставлены на конференции:
• Городская олимпиада по экологии
• Международная БИОС-олимпиада
• Всероссийская научно- практическая конференция школьников по химии
• Международный конкурс “Мир воды глазами детей”
• Экзамены по экологии, химии, биологии
• Другие конкурсы и конференции.

Исследовательские работы, принимавшие участие в Адмиралтейской районной олим-пиаде по экологии

1. Экологическое состояние побережья Финского залива в пос. Молодёжное Курортного района С.-Петербурга
2. Сравнение водопроводной воды Адмиралтейского и Московского районов
3. Сравнение качества водопроводной воды Центрального и Адмиралтейского районов
4. Исследование синтетических моющих средств
5. Водные ресурсы СПб и проблема их загрязнения
6. Тяжёлые металлы в воде
7. Комплексное исследование реки Малый Казыр
8. Исследование питьевой воды на содержание общего железа
9. Количественный учёт потребления водопроводной воды семьёй
10. Экологическая газета «Экологический вестник»
11. Экологический проект “Забота о сквере”
12. Интервью с главным технологом ГУП “Водоканал С.Пб” - “Водоканал сегодня и зав-тра”
13. Исследование освещённости рабочих мест в гимназии 272
14. Обнаружение грибов в воздухе
15. Устойчивость материалов, используемых в архитектуре С.-Петербурге

Опубликовано: Понедельник, 29 февраля 2016 17:58
Прочитали: 176 раз